http://ateusdobrasil.com.br/forum/topic/brasil-nao-tem-universidades-entre-as-100-melhores-do-mundo
Em pleno século XXI tornamo-nos a sétima economia mundial, segundo dados e propaganda oficiais. Ter a economia em ordem para muitos é um grande e melhor sinal de progresso. Povo que não se mobiliza para exigir dos governos melhoria significativa do ensino básico, não merece reclamar, muito menos se surpreender por estar excluído da lista das cem melhores universidades do mundo.Povo que não lê, nem sabe escrever corretamente, a ponto de servir de chacota pelas "pérolas" colhidas nas provas do ENEM, tem de continuar excluído dessa lista e sem esboçar qualquer indignação.
Prêmios Nobel, diga-se de passagem, são oferecidos por decisão política. Assim ocorreu com Madre Tereza, Martin Luther King,Obama etc.
Resposta à Nina:
Nina:
Quando fiz minha pós-graduação em docência superior, na UNESA, percebi em todas as apostilas constantes citações de “pedagogos progressistas”. Basta uma breve consulta ao “pai dos burros” (Aurélio) para se descobrir o que significa progressista: respeitante ou favorável ao progresso; que é adepto ou partidário do progresso político,social ou econômico;diz-se de quem, não pertencendo a um partido socialista ou comunista, aceita ou apóia , no entanto, os princípios socialistas ou marxistas. Partidário da regência de Diogo Antônio Feijó (1784-1843).
O termo, aliás, vem de G.Snypers. Daí choveram balelas da esquerda sobre “tendências libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos”.
Como li volumosas apostilas “pedagógicas” e nelas encontrei o que a maioria da plebe ignara não percebe, solicitei ao mestre a possibilidade de apresentar aos colegas um trabalho que espontaneamente fiz. Quando concluí a apresentação, assim como descoberto, o mestre apenas limitou-se a comentar: "Nunca havia pensado nisso dessa maneira". Provoquei apenas um branco no salão.
Da pré-escola ao pós-doutoramento o ensino tornou-se marcantemente ideológico com viés de esquerda. Duras críticas, por exemplo, recebeu a pedagogia liberal tecnicista. Hoje, os mesmos que outrora a combateram, desejam "recriar" o ensino técnico para possibilitar o ingresso de mão-de-obra qualificada no mercado de trabalho ( http://www.agenda2020.org.br/integra-noticia.php?id=1067 (*)). Gozado, não?
Graças à propaganda de esquerda, que tem em Paulo Freire seu maior ídolo, em se tratando de educação do país, inclusive tendo obtido seu doutoramento por “notório saber”, ao contrário de tantos outros que realmente passaram e têm de passar por provas e via crucis do mestrado e do doutorado, tivemos o ensino em todos os níveis bombardeado por “educadores progressistas”, ao menos nas últimas quatro décadas (e estou sendo deveras generoso). Nenhuma tentativa de combate ao analfabetismo, por exemplo, feita por outros governos, incluindo os militares, foi bem recebida pelas esquerdas, com excessão do ensino nos CIEPs. Aliás, o tão mundialmente homenageado e aclamado Paulo Freire apenas plagiou o método do missionário norte-americano, Frank Charles Laubach, adaptando-o à ideologia comunista (http://paraibarama.blogspot.com/2008/12/mtodo-paulo-freire-ou-mtodo-laubach.html).
Não me estenderei com o assunto, mas tenho fartíssimo material sobre isso e muito mais.
Gilson Amado, irmão esquecido de Jorge Amado, foi um excelente educador e criou o “Artigo 99”, precursor do “Telecurso” da Fundação Roberto Marinho. O MOBRAL também foi uma tentativa, mas como não atendia à cartilha marxista, não prestava. Quanto ao empreguismo que gerou, nada comparado ao governo Lula, criador de inúmeros ministérios e cargos para os seus “companhêros”.
Hoje, os mesmos críticos falam em “educação continuada”, “ensino técnico e profissionalizante”, em "aprovação automática" etc. Procurando empregar novos termos, baseiam-se em experiências dos que por eles foram combatidos.
Após tanta pedagogia libertária, libertadora e de conteúdo político-social e de milhões de “reflexões”, de tanto "um outro sonho é possível", colhemos o que foi muito bem plantado : O país não tem uma só universidade no rol das cem melhores do mundo.
(*)Se o link não funcionar, procure em 'pesquisar" no site agenda2020.org.br. Em seguida abrirá http://www.google.com/cse?cref=http%3A%2F%2Fwww.google.com%2Fcse%2Ftools%2Fmakecse%3Furl%3Dwww.agenda2020.org.br%252F&ie=ISO-8859-1&hl=&q=ensino+t%E9cnico+no+brasil&sa=Pesquisar&siteurl=www.agenda2020.org.br%2F.
Daí abra em "Pesquisa revela dados no Ensino Técnico no Brasil" para ler a matéria que aqui reproduzo:
Correio do Povo (8/5/2009) - Dos estudantes de nível Médio que tiveram formação em escolas Técnicas federais, entre 2003 e 2007, 72% estão empregados. Do total, 65% trabalham em sua área de atuação.
Os dados foram revelados ontem, em levantamento inédito realizado pelo Ministério da Educação (MEC) junto a 2.657 ex-alunos de 130 instituições da rede federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica.
A alta absorção dos técnicos é acompanhada de outras boas avaliações como, por exemplo, a remuneração dos que estão empregados. Dentre os que trabalham, 59% avaliam que seu salário está na média do mercado; e 11% acreditam receber mais que a média.
Dos estudantes egressos da rede federal, público alvo da pesquisa, 84% cursaram o Ensino Médio em escola pública; e 68% cursaram o Ensino Fundamental em instituições públicas.
A pesquisa também expôs dados sobre a interação das escolas Técnicas federais com o arranjo produtivo local das regiões. O MEC orienta suas escolas a considerar o mercado local para definir a oferta de cursos Técnicos à sociedade.
Dentre os empregados, 74% trabalham em locais com distância máxima de 50km dos municípios onde fizeram os cursos. A continuidade dos estudos e a adequação da formação profissional recebida também foram tema da Pesquisa Nacional de Egressos dos Cursos Técnicos da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. Os que qualificaram como boa e ótima a formação obtida foram 90%.
Segundo o secretário de Educação Profissional do MEC, Eliezer Pacheco, os resultados do levantamento mostram a importância da Educação Profissional, demonstram a empregabilidade dos alunos, a inserção em suas respectivas regiões de formação e a valorização profissional. Eliezer destacou, ainda, o Enem e o Enade. A pesquisa, na íntegra, pode ser acessada em http://www.mec.gov.br.
Quando fiz minha pós-graduação em docência superior, na UNESA, percebi em todas as apostilas constantes citações de “pedagogos progressistas”. Basta uma breve consulta ao “pai dos burros” (Aurélio) para se descobrir o que significa progressista: respeitante ou favorável ao progresso; que é adepto ou partidário do progresso político,social ou econômico;diz-se de quem, não pertencendo a um partido socialista ou comunista, aceita ou apóia , no entanto, os princípios socialistas ou marxistas. Partidário da regência de Diogo Antônio Feijó (1784-1843).
O termo, aliás, vem de G.Snypers. Daí choveram balelas da esquerda sobre “tendências libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos”.
Como li volumosas apostilas “pedagógicas” e nelas encontrei o que a maioria da plebe ignara não percebe, solicitei ao mestre a possibilidade de apresentar aos colegas um trabalho que espontaneamente fiz. Quando concluí a apresentação, assim como descoberto, o mestre apenas limitou-se a comentar: "Nunca havia pensado nisso dessa maneira". Provoquei apenas um branco no salão.
Da pré-escola ao pós-doutoramento o ensino tornou-se marcantemente ideológico com viés de esquerda. Duras críticas, por exemplo, recebeu a pedagogia liberal tecnicista. Hoje, os mesmos que outrora a combateram, desejam "recriar" o ensino técnico para possibilitar o ingresso de mão-de-obra qualificada no mercado de trabalho ( http://www.agenda2020.org.br/integra-noticia.php?id=1067 (*)). Gozado, não?
Graças à propaganda de esquerda, que tem em Paulo Freire seu maior ídolo, em se tratando de educação do país, inclusive tendo obtido seu doutoramento por “notório saber”, ao contrário de tantos outros que realmente passaram e têm de passar por provas e via crucis do mestrado e do doutorado, tivemos o ensino em todos os níveis bombardeado por “educadores progressistas”, ao menos nas últimas quatro décadas (e estou sendo deveras generoso). Nenhuma tentativa de combate ao analfabetismo, por exemplo, feita por outros governos, incluindo os militares, foi bem recebida pelas esquerdas, com excessão do ensino nos CIEPs. Aliás, o tão mundialmente homenageado e aclamado Paulo Freire apenas plagiou o método do missionário norte-americano, Frank Charles Laubach, adaptando-o à ideologia comunista (http://paraibarama.blogspot.com/2008/12/mtodo-paulo-freire-ou-mtodo-laubach.html).
Não me estenderei com o assunto, mas tenho fartíssimo material sobre isso e muito mais.
Gilson Amado, irmão esquecido de Jorge Amado, foi um excelente educador e criou o “Artigo 99”, precursor do “Telecurso” da Fundação Roberto Marinho. O MOBRAL também foi uma tentativa, mas como não atendia à cartilha marxista, não prestava. Quanto ao empreguismo que gerou, nada comparado ao governo Lula, criador de inúmeros ministérios e cargos para os seus “companhêros”.
Hoje, os mesmos críticos falam em “educação continuada”, “ensino técnico e profissionalizante”, em "aprovação automática" etc. Procurando empregar novos termos, baseiam-se em experiências dos que por eles foram combatidos.
Após tanta pedagogia libertária, libertadora e de conteúdo político-social e de milhões de “reflexões”, de tanto "um outro sonho é possível", colhemos o que foi muito bem plantado : O país não tem uma só universidade no rol das cem melhores do mundo.
(*)Se o link não funcionar, procure em 'pesquisar" no site agenda2020.org.br. Em seguida abrirá http://www.google.com/cse?cref=http%3A%2F%2Fwww.google.com%2Fcse%2Ftools%2Fmakecse%3Furl%3Dwww.agenda2020.org.br%252F&ie=ISO-8859-1&hl=&q=ensino+t%E9cnico+no+brasil&sa=Pesquisar&siteurl=www.agenda2020.org.br%2F.
Daí abra em "Pesquisa revela dados no Ensino Técnico no Brasil" para ler a matéria que aqui reproduzo:
Correio do Povo (8/5/2009) - Dos estudantes de nível Médio que tiveram formação em escolas Técnicas federais, entre 2003 e 2007, 72% estão empregados. Do total, 65% trabalham em sua área de atuação.
Os dados foram revelados ontem, em levantamento inédito realizado pelo Ministério da Educação (MEC) junto a 2.657 ex-alunos de 130 instituições da rede federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica.
A alta absorção dos técnicos é acompanhada de outras boas avaliações como, por exemplo, a remuneração dos que estão empregados. Dentre os que trabalham, 59% avaliam que seu salário está na média do mercado; e 11% acreditam receber mais que a média.
Dos estudantes egressos da rede federal, público alvo da pesquisa, 84% cursaram o Ensino Médio em escola pública; e 68% cursaram o Ensino Fundamental em instituições públicas.
A pesquisa também expôs dados sobre a interação das escolas Técnicas federais com o arranjo produtivo local das regiões. O MEC orienta suas escolas a considerar o mercado local para definir a oferta de cursos Técnicos à sociedade.
Dentre os empregados, 74% trabalham em locais com distância máxima de 50km dos municípios onde fizeram os cursos. A continuidade dos estudos e a adequação da formação profissional recebida também foram tema da Pesquisa Nacional de Egressos dos Cursos Técnicos da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. Os que qualificaram como boa e ótima a formação obtida foram 90%.
Segundo o secretário de Educação Profissional do MEC, Eliezer Pacheco, os resultados do levantamento mostram a importância da Educação Profissional, demonstram a empregabilidade dos alunos, a inserção em suas respectivas regiões de formação e a valorização profissional. Eliezer destacou, ainda, o Enem e o Enade. A pesquisa, na íntegra, pode ser acessada em http://www.mec.gov.br.
Resposta à Marianne:
Realmente há por aqui produções de relevo e,dependendo do critério da turma que seleciona, uma ou outra de nossas universidades poderá entrar.No critério professores esquerdistas por metro quadrado da creche ao pós-doutoramento, certamente ocuparíamos o podium. Basta você observar as aulas de sociologia, ciências sociais, antropologia e História,por exemplo. Raramente encontrará um professor que seja "reacionário". A maioria se julga pelo menos "progressista".
http://www.perolasdoenem.com.br/
http://www.zueimuito.com/demorou-mas-saiu-perolas-do-enem-2009/
http://formigueiros.com/2010/02/perolas-do-enem-2009/
http://www.portaldascuriosidades.com/forum/index.php?topic=57709.0
E não é que minhas preces foram ouvidas pelos deuses? (rs)
Realmente há por aqui produções de relevo e,dependendo do critério da turma que seleciona, uma ou outra de nossas universidades poderá entrar.No critério professores esquerdistas por metro quadrado da creche ao pós-doutoramento, certamente ocuparíamos o podium. Basta você observar as aulas de sociologia, ciências sociais, antropologia e História,por exemplo. Raramente encontrará um professor que seja "reacionário". A maioria se julga pelo menos "progressista".
Outros links:
Sobre "pérolas" do ENEM:
http://haznos.org/2009/09/perolas-do-enem-2008-2009/http://www.perolasdoenem.com.br/
http://www.zueimuito.com/demorou-mas-saiu-perolas-do-enem-2009/
http://formigueiros.com/2010/02/perolas-do-enem-2009/
http://www.portaldascuriosidades.com/forum/index.php?topic=57709.0
E não é que minhas preces foram ouvidas pelos deuses? (rs)
Nenhum comentário:
Postar um comentário
Observação: somente um membro deste blog pode postar um comentário.